Gestion (et/ou) capitalisation des connaissances : quelles perceptions et pratiques au sein des organisations de la société civile de la région Centre du Cameroun ?

Résumé

Depuis le début des années 1990, les organisations de la société civile (OSC) camerounaise sont de plus en plus présentes dans l?arène publique. Leur implication dans la consolidation d?une société de droit et dans l?amélioration des conditions de vie des citoyens, s?est adossée sur de nombreuses pratiques, signes d?une ingénierie de développement en plein essor. Depuis le début des années 2000, le rôle des OSC a nettement évolué (dans la nature de son intervention) passant du statut de simples « prestataires » voire de « sous-traitants » du gouvernement pour un statut de « co-producteur » de l?action publique tant au niveau national que local (considéré ici à l?échelle des municipalités). Toutefois, la somme des expériences et des connaissances jusqu?ici produite en matière de développement par les OSC font l?objet d?une valorisation différenciée en fonction des acteurs en présence. La présente communication, tout en assumant l?idée de l?appropriation récente de la question de la gestion des connaissances par les OSC camerounaises, pose l?hypothèse selon laquelle la diversité des pratiques en la matière est étroitement liée aux perceptions que les acteurs s?en font. L?article a pour ambition d?explorer tour à tour les contenus que les OSC affectent à la notion de gestion de connaissance ainsi que le rapport avec la notion de capitalisation, les approches et outils les plus fréquemment utilisés au sein des OSC, l?appréciation du niveau d?enracinement des pratiques de gestion des connaissances au sein des matrices organisationnelles et enfin les défis inhérents au développement des pratiques de gestion des connaissances au sein des organisations de la société civile camerounaise. Tous ces points s?appuieront sur des cas pratiques et des données collectées auprès d?une trentaine d?organisations de la région du Centre du Cameroun en vue de privilégier (puisque c?est le choix qui est fait ici) une démarche empirique à même de renseigner de façon « concrète » les sous-thématiques ci-dessus exposées.