Introduction pionnière du e-learning à l?université et son rôle dans l?élaboration de nouvelles compétences technologiques : le cas de l?EBAD

Auteurs-es

  • Djibril Diakhaté

Mots-clés :

e-learning, professionnel de l'information documentaire, compétences technologiques, Ecole de Bibliothécaires Archivistes et Documentalistes, Afrique

Résumé

L?EBAD, l??cole de Bibliothécaires Archivistes et Documentalistes de l?Université Cheikh Anta Diop de Dakar a su très vite anticiper l?opportunité offerte par les TICE en Afrique en proposant, dès les années 2000 ses diplômes en formation à distance (FADIS). Grace à une domestication réussie des TIC dans les différents niveaux de formation en Présentiel, les diplômés sont assez outillés en termes de compétences technologiques pour, au besoin, poursuivre leur formation en ligne. Au-delà de ces compétences requises, d?autres compétences sont personnellement élaborées au fur et à mesure de leur apprentissage à distance. Dans cet article nous nous interrogeons sur l?impact réel des TIC dans la mise à jour des compétences des professionnels de l?information issus de la formation à distance de l?EBAD. Nous postulons l?hypothèse selon laquelle les apprenants de la formation à distance de l?EBAD, du fait de leur proximité avec leur l?environnement virtuel, développent plus aisément des stratégies d?appropriation des TIC pour une meilleure performance dans leur profession. Nous essayerons d'apporter des éléments de réponses à partir d'une analyse comparative des profils de diplômes issus des deux modes de formation.

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Publié-e

2014-10-05

Numéro

Vol. 10 No. 2 (2014)

Rubrique

Papers

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