Desagregación de discapacidad de los sistemas educativos de gestión de información (EMIS) en el Pacífico: una revisión de la capacidad del sistema

Resumen

Gobiernos de las islas del Pacífico tienen que informar en contra de un número cada vez mayor y la gama de indicadores educativos globales y regionales que requieren datos desglosados ??por discapacidad para el seguimiento de la educación que integre la discapacidad. Teniendo en cuenta el esfuerzo que se requiere para adaptar los sistemas de datos y la creación de capacidad para la disgregación de discapacidad, es imperativo que los indicadores proporcionan información óptima para informar las políticas y la planificación. Este artículo revisa los enfoques actuales de recogida de datos sobre discapacidad y desagregación dentro de los Sistemas de Información de Gestión de la Educación (EMISS) a través de 14 países de las islas del Pacífico. Se comparan los indicadores de educación relacionados con la discapacidad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la Estrategia de Incheon, y el Marco de Desarrollo de la Educación del Pacífico en relación con la capacidad actual del Pacífico EMISS que informe en contra de estos. Entre los países estudiados, el método más común de discapacidad EMIS desagregación es categorizar los niños sobre la base de las deficiencias, que es menos fiable y comparable como medida de categorías en función de las dificultades en el funcionamiento. Los datos sobre la accesibilidad de la escuela, los recursos humanos relacionados con la inclusión y que aprenden necesidades de apoyo rara vez se incluyen en EMISS y sólo escasamente. La medición de indicadores regionales y globales de discapacidad requiere de menor importancia a las adaptaciones sustanciales a la EMISS, descritos en el documento a un nivel específico del país. "Granular" EMISS, que se basa en archivos individuales de los estudiantes electrónica, son cada vez más comunes en el Pacífico y ofrecen una mayor capacidad para el desglose y análisis de datos sobre discapacidad. Una serie de recomendaciones se discuten para la mejora de los sistemas de datos para habilitar los informes en contra de los indicadores y una base de pruebas más útiles para la educación que integre la discapacidad.